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その後、その生徒たちに創造性に関するテストが行われました。このテストは質問とアクティビティーで構成されており、創造性を測定するためのものです。例えば生徒には「曲線を使って興味深くエキサイティングな絵を作れ」などというタスクが課され、そののちにその時のことを文章にさせる、などといったものです。

その創造性テストの結果、ゲームをプレイしている子供ほど高い創造性が認められました。また、プレイするゲームのジャンルや人種、性別による違いはないとのことです。その一方で、インターネットの利用や携帯電話の使用と創造性との相関関係は認められませんでした。

心理学教授で、このプロジェクトの研究主任でもあるリンダ・ジャクソンさん。彼女はゲームが創造性に影響を与えることをゲーム開発者たちが知ることで、ゲームプレイのどの要素が創造性に影響をあたえるのかを解明することができるだろうと言っています。

「それが可能になれば創造性の発達を調整することのできるゲームをデザインできます。それと同時にエンターテイメントとしての価値も保てるのです。新時代のゲームは教育とエンターテイメントの境界線を曖昧にすることでしょうね。」

「教育されたくない」なんて思っている子供にも、知らぬ間に教育できちゃう「ステルス教育」みたいなことになるんでしょうか。ゲームが子供の創造性を広げると知った親は、子供にゲームすることを薦めたりするんでしょうかね？

米Kotakuフェイヒー記者は「もしかしたらゲームが子供の創造性を高めているんじゃなくて、創造性の高い子供がゲームの世界にのめり込みやすいだけじゃないのか」なんて言ってますけど、読者の皆さんはどう思われますか？

　
Information technology use and creativity: Findings from the Children and Technology Project [Computers and Human Behavior - Thanks, Paul! via Kotaku]

（abcxyz）

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